Happy summer! - ¡Feliz verano!

Esta será la última entrada de este curso. Quiero aprovechar para desearos a todos/as un feliz verano y para agradecer el trabajo que habéis realizado durante estos meses.

En esta última entrada quería recomendar algunas aplicaciones para vuestros dispositivos que os ayudarán a repasar inglés por si os interesan:

- PUPITRE: aplicación de Santillana para repasar contenidos en inglés por edades.

- ASTROKIDS: aplicación con minijuegos para niños entre 2-9 años.

- DUOLINGO: aplicación para aprender inglés poco a poco.

También os recomiendo estas páginas web:

- Juegos de inglés
- Games to learn English
- Games, stories, videos...

¡Felices vacaciones! Happy holidays!

Última pista y desenlace

Pista final

Formulario

ÁNIMO

PULSA AQUÍ E INTRODUCE EL CÓDIGO

Segunda y tercera pista

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Pista 2

Ver en Vocaroo >>

Fuente: Youtube

Pista 3

¡UN VIRUS!

We have a problem! ¡Tenemos un problema!

PRIMERA PISTA

Unit 6 - Sesión 9

RECUERDA QUE ESTA SESIÓN LA PUEDES HACER DURANTE LA VIDEOLLAMADA O POR TU CUENTA (No olvides enviarla para su corrección)

Esta será la última sesión del tema 6 y la última obligatoria del curso. El trabajo de la próxima semana será voluntario.

- Write the date and the title "Go again" Escribe la fecha y el título.

- 1 page 67. Match. Then, copy and complete. Une los dibujos con sus frases. Luego, copia y completa.

- 2 page 67. Listen and say who.  Escucha y dí quién. 

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Unit 6 - Sesión 8

- Write the date and the title "Review"Escribe la fecha y el título.

1. Look, copy and complete. Mira, copia las oraciones y completa con las palabras del recuadro.

1. There's a dog .....................the mirror.

2. The mouse is..........the lamp.

3. There's a snake.............the plant.

4. There's a spider................the book and the crown.

5. The white cat is...........the lamp.

6. The black cat is............the table.

7. The parrot is...........the painting.

8. There's an umbrella...............the window.

2. Look and complete. Mira y completa.

Unit 6 - Sesión 7

Esta semana finalizaremos las actividades obligatorias de la unidad 6. La próxima semana las tareas serán voluntarias.

Repasamos el vocabulario como cada semana usando las flashcards y el vídeo.

- Write the date and the title "Time to write" Escribe la fecha y el título.

- 1 page 65. Listen and read. Escucha y lee.

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En esta actividad se explica como hacer contracciones en inglés. Por ejemplo: I am = I'm.
Mira bien los ejemplos del libro y presta atención a la lectura.

-Copy the sentences using contractions. Copia las oraciones usando contracciones.
1 He is singing.
2 I have got two sisters.
3 He has not got glasses.
4 I do not like monsters.
5 She is drawing.
6 They are running.
7. I am dancing.
8. She is playing football.
9. I have got two cats.
10. I do not like eating chocolate.

Unit 6 - Sesión 6

- Listen and read the story: "The secret of Carleon Castle" (page 62-63)

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- Pon la fecha y el título "The secret of Carleon Castle"

- Escribe las palabras que no entiendas y pon su significado. Puedes usar este diccionario online: https://www.wordreference.com/

- Read and say the scene number. Lee y dí el número de escena (no es necesario copiar las frases, pon la letra y el número de viñeta)

a. Jake is sitting behind Fred.

b. The children are on TV.

c. The teacher is shouting at Jake.

d. Fred is drawing the throne.

e. Fred sees a mouse.

f. The secret door is opening.

g. Rosie and Star are making a map.

h. Jake is taking a photo of the throne.

- Read and complete. Lee y completa. (No es necesario copiar las frases, pon el número y la respuesta)

1. Star and Rosie are making a ...........

2. The secret room is behind the.......

3. There isn't a ........on the throne in the painting.

4. Fred tells Jake and Gus about the missing.............

5. Rosie's map isn't  w.......

6. The crown opens a secret........

7. The class are doing a .............at the castle.

8. Star measures a ............that's five metres long.

Unit 6 - Sesión 5

Hoy todas las actividades que vamos a hacer serán orales y se grabarán en un audio.

- Listen and read: 1 page 59. Graba un audio leyendo la lectura. Recuerda que es un diálogo y debes ir alternando los personajes
Escucha el audio mientras lees el texto todas las veces que lo necesites y después graba.

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- 3 page 64. Read and say "true or false" Lee las oraciones y dí si son verdaderas o falsas. Puedes grabarlo en el mismo audio del diálogo o en otro audio diferente. Recuerda que tienes las proposiciones en el vocabulario, flashcards y vídeo.

Unit 6 - Sesión 4

Comenzamos la semana repasando el vocabulario con  las  flashcards y el vídeo.

Vamos a realizar las siguientes tareas, no olvides escribir la fecha en inglés:

- 2 page 60. Look, listen and write the place. Then, answer the questions.
Mira, escucha y escribe el lugar. Después, responde las preguntas.

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- 2 page 59. Listen and say the number. Then write two questions and two answers.
Escucha y dí el número. Luego, escribe un total de dos preguntas y dos respuestas sobre dos dibujos que tú elijas.

Por ejemplo: What's the girl in photo three doing? She’s watering the vegetables. ¿Qué está haciendo la niña de la foto 3? Élla está regando las verduras.

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Unit 6 - Sesión 3

Con estos ejercicios finalizamos la semana:

- 2 page 58. Listen, repeat and answer. Escucha, repite y responde.

View on Vocaroo >> Con este audio se repite.

View on Vocaroo >> Con este audio se responde. ¿En qué lugares están?

- 3 page 58. Answer. Responde. Mira el ejemplo de la página 58 y responde a la siguiente pregunta en tu libreta.

What are your top three favourite places? (De los lugares que se han visto en el vocabulario, ¿cuáles son los tres que más te gustan?)

- 1 page 60. Listen, read and copy. Escucha y lee la historia. Copia el cuadro de gramática.

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Unit 6 - Sesión 1 y 2

Comenzamos la última unidad de este curso "Fun days" ("Días divertidos"). Lo primero que vamos a hacer es la portada del tema nuevo:

UNIT 6

FUN DAYS

Recuerdo que en las portadas no se pone la fecha, ocupan una página completa, el título tiene que ser grande y llamar la atención y se puede completar con un dibujo, foto, recorte...

En la siguiente página, copiamos el vocabulario del tema. Recuerda usar dos colores diferentes, por ejemplo, azul y negro. Puedes completarlo con dibujos o fotos.

Places: Lugares

Aquarium: acuario

Art gallery: galería de arte.

Castle: castillo.

City farm: huerto urbano.

Funfair: parque de atracciones

Stadium: estadio.

Theatre: teatro 

Water park: parque acuático.

Behind: detrás

Between: entre

In front of: delante de

Next to: al lado de

What are you doing? ¿Qué estás haciendo?

What is she/he doing? ¿Qué está haciendo?

I: yo

You: tú, vosotros

He: él

She: ella

It: él o ella para objetos, animales...

We: nosotros/as

They: ellos/as

Fuente: Pinterest

Para terminar, escucha la canción de la página 58 y haz una de estas dos actividades (o las dos si quieres):

• Copia la canción en tu cuaderno
• Graba un audio leyéndola o cantándola

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Aquí puedes practicar la pronunciación del vocabulario con las flashcards o el siguiente vídeo:

Unit 5 - Sesión final

Hoy vamos a realizar las actividades finales de la unidad 5.

Fíjate en el cuadro. Cuando la palabra está en plural (glasses) o es incontable (hair) no se pone el artículo "a" (un, una). Cuando la palabra está en singular como "moustache" o "beard" si se pone.

- 1 page 57 Listen and write True or False. Correct the false sentences.

Escucha y escribe Verdadero o Falso. Corrige las oraciones falsas. Hay 6 oraciones sobre: Billy, Amber, Natalie, Sam, Paul and Monica.

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- 2 page 57 Copy and write the missing words.

Copia y escribe las palabras que faltan.

Unit 5 - Sesión 12

Hoy vamos a practicar el "speaking" (oral) Este texto lo tienes en la página 55 de tu libro. Durante toda la unidad hemos realizado descripciones, leído las que realizaron los compañeros y completado frases. Hoy vamos a grabar un audio leyendo esta descripción y otra de las que hayáis realizado en el tema (o de las que aparecían en esta actividad: descriptions). Para grabarla podéis usar https://vocaroo.com/ o la grabadora del móvil.

En resumen, tenéis que enviar un audio con dos descripciones: la de la siguiente foto y otra vuestra o de algún compañero.

Podéis practicar la descripción usando la siguiente página https://nextup.com/ivona/ Aquí os dejo un vídeo para que veáis como funciona: 

Unit 5 - Sesión 11

Esta semana finalizaremos la unidad 5 realizando ejercicios de repaso de todo lo trabajado y practicando un poco el "speaking".

Hoy vamos a realizar la actividad: Who is who? ¿Quién es quién?

Fuente: https://didactalia.net/

Elige un personaje, escribe 3 o 4 preguntas y 3 o 4 respuestas sobre él/ella. Un compañero/a tendrá que adivinar el personaje descrito. Tú dirás si ha acertado o no.

Para hacer esta actividad, me escribirás un correo con las preguntas, respuestas y el nombre del personaje (puedes hacer foto al cuaderno o escribirlo directamente en el correo). Cuando corrija la actividad la publicaré en un muro llamado "padlet" y te mandaré el enlace para que puedas acceder a él. Ahí podrás  intentar adivinar el personaje de un compañero/a y decir a los compañeros/as si han acertado el tuyo o deben seguir intentándolo. Repasa el vocabulario y la gramática del tema si lo necesitas.

Ejemplo: Is it a man or a woman? It's a woman. Has she got glasses? Yes, she has. Has she got red lips (labios)? Yes, she has. Who is she?

Unit 5 - Sesión 10

Hoy vamos a ver el vocabulario de las emociones.

- Write the date and the title "Emotions vocabulary"

- Listen, repeat and copy in your notebook. 1 page 54.

Escucha, repite y copia en tu cuaderno (dibuja los emojis también)

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- How do you feel today? ¿Cómo te sientes hoy? I feel.................(completa la frase)

- Discover the secret message: Descubre el mensaje secreto.

Con la primera letra de cada palabra en inglés descubre el mensaje secreto. Cada palabra está en un renglón.

Date

Hoy vamos a repasar cómo escribir la fecha de forma correcta en inglés. Por eso, vamos a realizar esta ficha interactiva.

Antes de hacerla vamos a recordar que para poner la fecha siempre se pone en este orden:

- Day of the week: día de la semana (siempre en mayúcula)
- Number of the day: el número con las dos últimas letras del número ordinal
- Month: el mes (siempre mayúscula)
- Year: año (sin punto, en español tampoco es correcto poner punto en los años)

Cuando acabes la ficha, dale al botón "FINISH" Luego, pulsa sobre "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (Enviar las respuestas a mi maestra)

Enter your full name: Escribe tu nombre

Level/group: CUARTO

School subject: ENGLISH

Enter your teacher's email: belen.artacho@ceipromerorobledo.net

Si aparece que mi correo no existe, asegúrate de estar escribiéndolo bien.😀

Writing the date, an interactive worksheet by maialentxu
liveworksheets.com

Unit 5 - Sesión 9

Comenzamos una nueva semana  repasando el vocabulario mediante las flashcards y el vídeo.

Estas son las actividades para hoy:

- Read and listen "The detective" story (page 52-53) Lee y escucha la historia "El detective"

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- Write the date and the title "The detective" in your notebook.
   Escribe la fecha y el título "El detective" en tu cuaderno.

- Copy the sentences. Write true or false. Correct the false sentences.
  Copia las oraciones. Escribe si son verdaderas o falsas. Corrige las falsas.
 (Tienes estas oraciones en tu libro también, al final de la historia)

        1 Fred says sorry for shouting.
        2 The portrait is by Van Gogh.
        3 Rosie’s portrait is missing.
        4 Jake is a gardener.
        5 Alice stands on Rosie’s dress.
        6 Alice says sorry for taking the tiara.

- Copy and answer. Copia y responde.

• Who has got a moustache? 
• Is Fred calm?  
• Who has got the tiara? 
• Do you like the play?

Aquí pongo algunas palabras que pueden ayudarte:

• Play: obra de teatro.
• Shout/shouting: gritar
• Portrait: retrato
• Missing: desaparecido
• Tiara (igual en español y en inglés, es un tipo de corona)
• Stand on: estar de pie sobre
• Who: ¿Quién?
• Calm: tránquilo/a

Kahoot

Vamos a repasar el vocabulario a través de un juego. Tendrás que elegir la respuesta correcta de entre las opciones que aparecen. Intenta hacerlo sin pedir ayuda, a ver que has aprendido.

Este es el enlace: JUEGO

Cuando aparezca esto, escribe tu nombre, dale al botón verde y ¡disfruta del juego!

¡Cuidado, las preguntas tienen tiempo!

Unit 5 - Sesión 8

Hoy vamos a practicar la lectura gracias a vuestros trabajos realizados (no he podido publicar los que han llegado sin dibujo/foto). Tendréis que unir el número de la descripción con el nombre del personaje. Recordad poner la fecha y el título en vuestro cuaderno.

1. His name is ..... He is a goalkeeper. He is tall. He has got dark hair. He has got glasses. He hasn't got freckles. He hasn't got a beard. He is wearing blue shorts and sneakers.

2. She is ....... She is five years old. She has got straight black hair. She hasn't got glasses. She hasn't got freckles. She has got black hair. She is wearing grey jeans and a white T-shirt with a ballerina picture.

3. His name is ........ He is a doctor. He is tall. He has got dark and curly hair. He has got glasses and brown eyes. He has got a beard and a moustache. He hasn't got freckles. He is wearing blue jeans and a black pole.

4. Her name is... She is a vet. She is tall. She has got fair and wavy hair. She hasn't got glasses. She's got freckles. She is wearing a pink T-shirt and blue jeans.

5. Her name is...She is a police. She is tall. She has got white and straight hair. She hasn't got glasses and she has got green eyes. She hasn't got freckles. She is wearing blue jeans and a blue sweatshirt.

6. He is...... He has got blue hair. He hasn't got glasses. He has got a red shirt.

7. His name is....... He is my father. He works in a logistics center. He is tall. He is not fat nor thin. He has got green eyes. He has got a beard and he hasn't got hair. He is wearing a red and blue tracksuit.

8. Her name is........ She is a dog. She is tall. She has got dark and straight hair. She hasn't got glasses but she has got blue eyes. She has got a beard. She is wearing purple jeans and a green T-shirt.

9. Her name is....She is a graphic designer. She is tall. She has got straight dark hair. She has got glasses. She has got freckles. She has got brown eyes. She is wearing black jeans and a blue T-shirt. She hasn't got a beard.

10. Her name is ... She is a nurse. She is 1,68m tall. She's got straight, fair hair and green eyes. She hasn't got glasses. She is wearing a sweatshirt and shorts.

11.  His name is... He is a teacher. He is tall. He has got straight hair. He hasn't got glasses and he has got brown eyes. He is wearing a red and blue tracksuit.

12. His name is....... He is a footballer. He is tall and strong. He has short dark hair. He hasn't got glasses nor a moustache. He has got brown eyes. He is wearing a red T-shirt and shorts. His number T-shirt is seven.

13. His name is .... He is a doctor. He is tall and thin. He has got curly, red hair. He hasn't got glasses and he has got blue eyes. He has got a moustache. He hasn't got freckles. He is wearing a green shirt and a red tie.

14. His name is........ He is very tall. He has got short dark hair. He has got a moustache. He hasn't got glasses and he has got brown eyes. He is wearing black trousers and a black sweatshirt.

15. He is a boy. He has straight blonde hair. He has got freckles. He has got blue eyes. He hasn't got glasses. He has a school bag and he is short. He is called....

16. His name is ..... He helps people. He is small and he has got a very big head. He has got dark hair and blue eyes. He hasn't got a beard. He hasn't got glasses but he's got a mask. He is wearing a red T-shirt and black trousers.

17. His name is........He is a firefighter. He is small, he has got dark, straight hair and a beard. He has got blue eyes. He is wearing a uniform. He uses tools in his work. His dog is black. He isn't tall. He has got curly hair.

18.  His name is... He is tall. He has got dark, straight hair. He has got brown eyes. He hasn't got freckles. He is wearing white T-shirt and grey jeans.

19. He is tall. He has got a beard. He is a footballer. He hasn't got glasses. He has got dark hair.

Unit 5 - Sesión 7

Vamos a comenzar la semana repasando el vocabulario mediante las flashcards y el vídeo. Nos vendrá bien para este miércoles en el que haremos un juego que servirá para valorar lo que has aprendido:  gramática  (has got, hasn't got) y vocabulario.

Hoy vamos a describir dos personajes creados por un compañero vuestro para poder realizar esta actividad. Al igual que la semana pasada, le pondremos un nombre, diremos su profesión, lo describiremos físicamente usando el vocabulario del tema (diremos que tiene y alguna frase con algo que no tenga) y describiremos su ropa. Vamos a intentar hacerlo sin usar el traductor. Con el vocabulario de este tema, y los anteriores, y las estructuras trabajadas podemos hacer buenas descripciones. Si tienes dudas, consulta tu libro, tus apuntes y la descripción de la semana pasada.

Descripción hombre

Descripción mujer

World Book Day Challenge

Hoy vamos a realizar el reto del Día del Libro. Para ello tenéis que escuchar el audio, adivinar quien habla y unirlo con su dibujo o foto. Ejemplo de respuesta: 17 -  Lucas - Z   (es inventado para que veáis cómo escribir la respuesta)  Good luck! ¡Suerte!

1.

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View on Vocaroo >> Español

2.

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3.

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4.

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5.

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6.

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7.

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8.

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9.

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View on Vocaroo >> Español

10.

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11.

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12.

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13.

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14.

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Unit 5 - Sesión 6

Mira y lee la siguiente descripción:

Superteacher 😜

Her name is "Superteacher". She is a teacher. She is tall . She has got dark and straight hair. She has got glasses and blue eyes. She hasn't got freckles. She is wearing blue jeans and a blue sweatshirt. 

Se llama "Superteacher". Es maestra. Es alta. Ella tiene el pelo oscuro y lacio. Tiene gafas y ojos azules. No tiene pecas. Lleva vaqueros azules y una sudadera azul.

Ahora escribe una descripción sobre quién tú quieras  (nombre,profesión, altura, descripción física, de la ropa...) Usa el vocabulario trabajado en esta unidad y en las pasadas. Intenta usar en la descripción frases negativas también (que no tiene) Completa tu trabajo con una foto de la persona descrita, un dibujo o, si quieres, puedes crear tu personaje aquí y luego imprimirlo:  https://www.pocoyo.com/pocoyizador

Cuando envíes tu actividad, si das permiso, usaremos tu personaje para crear un reto.

Unit 5 - Sesión 5

Vamos a comenzar la semana repasando el vocabulario a través de Quizlet y el vídeo que compartí el otro día. Apréndelo bien, la próxima semana demostrarás lo que sabes.😉

- 1 page 50 "Listen and read" Escucha y lee.

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- Pon la fecha en tu cuaderno en rojo. El título "grammar" y copia los cuadros de la página 50 (los 3 cuadros que hay debajo del cómic)  Pulsa sobre los vídeos para ver la explicación.

                 Vídeo 1                     Vídeo 2

- 2 page 50 Read, match and say the missing word. Lee, une con la foto y averigua la palabra perdida (Copia las frases completas en tu cuaderno)

World Book Day Challenge

Fuente: http://tut2learn.com/

Mañana es el Día del Libro y para celebrarlo el trabajo de hoy será voluntario (lo hace quien quiera).
Necesito que me ayudéis a preparar un juego para la próxima semana. Para ello tenemos que hacer lo siguiente:

• Primero: Grabar un audio diciendo vuestro libro favorito. En el audio saldrá lo siguiente: "My favourite book is + el nombre de vuestro libro (en español o inglés el nombre del libro)" Aquí os dejo el audio de un libro que me encantaba cuando tenía vuestra edad...bueno, y qué me sigue encantando. Tengo varios libros favoritos, he elegido el siguiente:

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• Segundo: Hacer un dibujo de una escena de ese libro. También podéis hacer una foto de  una escena de ese libro, ¡os podéis disfrazar si queréis! Podéis pedir ayuda a alguien de la familia o incluso disfrazar a la mascota. Cualquier cosa que se os ocurra. 

• Tercero, envíamelo todo al correo antes del martes 28 para que me dé tiempo a preparar la actividad para el próximo miércoles.

Para terminar, os dejo hoy un enlace a una página de cuentos. Cada cuento viene para leerse en varios idiomas, podéis elegir el español y, si os apetece, leer alguno en inglés.
https://www.storyberries.com/category/age-7-12-bedtime-stories/

Yo he seleccionado este por si os interesa:
https://www.storyberries.com/stories-for-kids-olive-stays-in-free-books-for-kids-coronavirus-covid19/

Unit 5 - Sesión 4

Comienza escribiendo la fecha en rojo y el título de la actividad de hoy es: Who is he or she? (De tu color favorito)

Vamos a realizar el siguiente ejercicio:

- 2 page 49. Listen and write. Escucha y escribe.

Vas a escuchar 4 audios y tienes que escribir de qué personaje habla cada uno.

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- Ask and answer. Pregunta y responde.

Elige un personaje del ejercicio 2. Escribe 4 preguntas y 4 respuestas (como en el audio) Después, añade una de  estas preguntas "Who is he?  or "Who is she? ¿Quién es él? o ¿Quien es ella? No la respondas. Con tus pistas, yo tendré que adivinar quién es el personaje elegido.

Puedes repasar la gramática que copiaste ayer: Has he/she got...?

¡No olvides enviar tu foto!

Unit 5 - Sesión 3

Comenzamos la semana repasando de nuevo el vocabulario  a través de quizlet y de un vídeo que os he grabado.

Quizlet (recordad pinchar sobre "fichas" y elegir el idioma)



A continuación, haremos los siguientes ejercicios:

- En tu cuaderno pon la fecha en rojo y el título del trabajo de hoy "Has he/she got..." con tus colores favoritos.

- Copy and learn. Copia y aprende.
Has he got freckles? ¿Él tiene pecas?
Yes, he has. Sí, él tiene.
No, he hasn't. No, él no tiene.
Has she got glasses? ¿Ella tiene gafas?
Yes, she has. Sí, ella tiene.
No, she hasn´t. No, ella no tiene.

- 1 page 49. Listen and read. Then copy the dialogue in your notebook and translate it. 

Escucha y lee. Luego copia el diálogo en el cuaderno y tradúcelo.

Cuidado al copiar, es un diálogo. Ve copiando pregunta y respuesta.

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¡NO OLVIDES ENVIAR UNA FOTO CON TUS TAREAS!

Voluntary activity - Actividad voluntaria

Hoy realizaremos una actividad voluntaria, es decir, que no es obligatoria y la hace quien quiera.
Antes de las vacaciones de Semana Santa ya hicimos un reto parecido. Podéis repasar los vídeos que dejé con el abecedario. Aquí os comparto una foto también con la pronunciación de cada letra.

Fuente: Pinterest

El reto consiste en lo siguiente. Os voy a compartir unos audios grabados por alumnas de 5º y 6º.  Tenéis que escribir la frase que dice cada una. El último audio de todos es un gran SUPER RETO puesto que es una frase larguísima. ¡Ánimo!

1. Student 5th level:

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2. Student 5th level:

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3. Student 6th level:

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4. Student 6th level:

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5. Student 6th level:

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Unit 5 - Sesiones 1 y 2

Comenzamos nuevo tema: "Act out" (¡Actúa!).   En esta unidad aprenderemos nombres y adjetivos que nos ayudarán a realizar descripciones tanto físicas como de los sentimientos de las personas.

Vamos a comenzar realizando una portada del tema en nuestro cuaderno. El título de la portada será:

UNIT 5     ACT OUT

Lo haremos con letras bonitas.  Además del título, haremos un dibujo relacionado o, si se prefiere, se puede pegar una foto que tengamos de alguna revista, hacer un montaje o imprimir un dibujo que nos guste.

A continuación, en la siguiente página, copiaremos el vocabulario del tema. Las palabras en inglés se copiarán con bolígrafo negro y las palabras en español con bolígrafo azul. Voluntario: Si queréis podéis acompañar las palabras con dibujos realizados por vosotros, o un dibujo que imprimáis de Internet,  o de una foto de revista, folleto...

Beard: barba
Curly hair: pelo rizado
Dark hair: pelo oscuro (castaño o moreno)
Fair hair: pelo claro (rubio)
Freckles: pecas
Glasses: gafas
Moustache: bigote
Straight hair: pelo liso
Angry: enfadado/a
Calm: calmado/a
Excited: entusiasmado/a
Glad: contento/a
Nervous: nervioso/a
Shy: tímido/a
Happy: feliz
Sad: triste
He: Él
She: Ella
I: Yo
You: Tú

Aquí tenéis el vocabulario para practicar su pronunciación, hacer juegos... Pulsa aquí

Tenéis que pinchar en fichas y en opciones elegir ambos para ver la palabra en español e inglés.

Después realizaremos las siguientes actividades del libro:

- Escucharemos la canción del ejercicio 1 de la página 48 y repetiremos las palabras del vocabulario que aparecen en el ejercicio 2.

 Canción 1 página 48

View on Vocaroo >> SONG (canción)

View on Vocaroo >>   Exercise 2

- Escucharemos un audio con 4 frases donde en cada una falta una palabra. Tendréis que averiguar que palabra del vocabulario es (Revisar el vocabulario). Esta actividad se realiza en el cuaderno. No olvidéis poner la fecha en rojo. El título de la actividad: MISSING WORD (puedes usar el color que quieras para el título)

View on Vocaroo >>  Missing word

Voluntario: ¿te atreves a enviar un audio leyendo la canción del ejercicio 1? Ya sabéis que podéis usar para la grabación la herramienta VOCAROO o la grabadora del móvil. 

Mañana se publicará una actividad voluntaria para que la haga el que quiera. No es obligatoria.

Solucionario Reto 1

Aquí las respuestas al reto creado por el alumnado de tercero:

Dogsnail: 1 B
Horse: 2 G
Threedragonanimal: 3 E
Bear: 4 F
Butterfly: 5 C
Gamusino: 6 H
Lionrid: 7 D
Elebird: 8 A
Catliphant: 9 K
Monocoala: 10 J
Sado: 11 I
Lionbird: 12 L

Solucionario Tercera Semana

Hola, aquí comparto las soluciones de esta semana. No habrá tareas la próxima semana, así que si alguien tiene algo atrasado que aproveche para ponerse al día. Continuamos después de Semana Santa. ¡Pasadlo bien!

Sesión 7

Exercise 1
1. How much are the strawberries? They're two euros, fifty-five cents a kilo.
2. How much is the melon? It's three euros, sixty cents a kilo.
3. How much are the apples? They're one euro, thirty-six cents a kilo.
4. How much is the pineapple? It's ninety-four cents a kilo.

Exercise 2
Jan: She is on the second floor
Tom: He is on the fourth floor
Laura: She is on the first floor
Rob: He is on the fifth floor
Meg: She is on the third floor

Las respuestas se los retos  no serán publicadas todavía para que sigáis intentándolo.

Sesión 9 - Spelling challenge

Hoy, para despedir el trimestre, vamos a realizar un reto de deletreo (Spelling challenge). Os recomiendo recordar antes el abecedario con este vídeo y con la imagen adjunta.

Fuente: Youtube

Learn the alphabet. Aprende el alfabeto.

Listen to the audio and write the words. (Escucha el audio y escribe las palabras. Si escuchas la palabra next significa que hay otra palabra en la misma oración, deja un hueco)

View on Vocaroo >>
https://voca.ro/7i4kBfkAn6N

1._ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2._ _ _ _ _

3._ _ _ _

4._ _ _ _ _

5._ _ _

6. _ _ _ _ _ _ _

7._ _ _

8. _ _ _ _

Discover the secret message. (Descubre el mensaje secreto)

https://voca.ro/cd8Hd68H0Pa

View on Vocaroo >>

Sesión 8 - Reading challenge

Hoy tenemos un reto preparado con vuestros trabajos.

Debes unir la descripción de estos animales con su nombre y su dibujo. Algunos son animales inventados y otros son reales. Para enviar tus respuestas debes: escribir el nombre del animal + el número de su descripción + la letra de su foto. ¿Podrás resolverlo?

LIONRID - SADO- MONOCOALA- THREEDRAGONANIMAL - BEAR- LIONBIRD- BUTTERFLY- DOGSNAIL - HORSE - GAMUSINO - ELEBIRD - CATLIPHANT

1. This is a.............It has got claws. It has got fur. It's got a shell. It's brown and green. It hasn't got wings nor beak. It has got four legs. It's running.

2. The animal is a ... It's black and white. It's eating. It's has got fur. It has got a tail. It has got a long neck. It has got a nose and a big face. It hasn't got claws.

3. This is a............. It has got three heads. A head throws fir, other has got a big peak and other has got a lion's mane. It hasn't got a small body. It has got shoes on each leg.

4. The animal is a ....It's brown. It's has got fur, big teeth and a short tail. It hasn't got a beak and it hasn't got wings. It's eating.

5. This animal is a .............It hasn't got fur. It's got wings and antenna. It's red, blue, orange and purple. It's eating.

6. It's pink and blue. It's sleeping. It's got a little nose, two legs and two big eyes. It's got colored fur and two big ears. It hasn't got a beak nor a wings.

7. This animal is yellow, black and pink. It has got fur. It has got wings. It has got claws. It has got a long tail. It hasn't got a beak.

8. It has got a long nose. It has got wings. It has got a tail. It hasn't got a beak. It has got claws. It is drinking.

9. It's white. It washes up its mouth. It has got a head of cat, a tail of lion and legs of elephant. It hasn't got wings or claws.

10. It's called........ It's grey, brown and pink. It's sleeping. It has got fur. It hasn't got a tail. It has got claws. It hasn'g got wings. It has got teeth.

11. The animal is a .... (Clue: four letters )It has got a tail. It's got a beak. It's got long ears. It hasn't got fur. It's got claws.

12.  This animal is big. It has got a beak and two wings. It has got a long tail. It is brown. It hasn't got teeth. It eats fruit and vegetables. It is drinking water.

Clue=pista

Sesión 7

Aquí comparto las actividades de la primera sesión de esta semana.

Exercise 1 
Look and complete the dialogue. Mira y completa el diálogo (copia las frases completas en tu cuaderno)

Exercise 2

Read and complete. Lee y completa. (En el cuaderno, copia las frases completas)

Solucionario Segunda Semana

Aquí publico las soluciones de esta semana. Estáis realizando un gran trabajo.

Sesión 4

Exercise 1
1. Louis
2. Fourth
3. Ben
4. Second
5. No, he isn't

Exercise 2 Number dictation
13, 3, 30, 15, 2, 97, 88, 62, 71, 11
Thirteen, three, thirty, fifteen, two, ninety-seven, eighty-eight, sixty-two, seventy-one, eleven.

Sesión 5
Exercise 1 Number dictation
50, 16, 60, 8, 17, 73, 70, 100, 9, 62
Fifty, sixteen, sixty, eight, seventeen, seventy-three, one hundred, nine and sixty-two.

Exercise 2 Complete and write the questions. Then, answer.
1 How much is the cake? It's nine euros, forty-five cents,
2 How  much is the school bag? It's twelve euros, ninety-five cents,
3 How much are the apples? They are two euros, twenty cents a kilo.
4 How much are the strawberries?  They’re four euros, fifty-five cents a kilo.
5 How much is the pencil? It’s forty-five cents.
6 How much are the carrots? They’re seventy cents a kilo.

Sesión 6
Exercise 1 Number dictation
20, 12, 23, 14, 42, 40, 53, 38, 49, 4
Twenty, twelve, twenty-three, fourteen, forty-two, forty, fifty-three, thirty-eight, forty-nine and four.

Exercise 2
Aquí se escriben las palabras que no habéis entendido y su significado

Exercise 3
1 grams, kilos
2 millilitres, litres;
a grams, b millilitres, c kilos, d litres, e kilos, f litres

Sesión 6 - Numbers and weight/volume

Para la última sesión de esta semana, vamos a realizar las siguientes actividades. Recordad que podéis enviar vuestras respuestas a mi correo.

Exercise 1 "Number dictation"

Dictation

Exercise 2 "Read and listen to exercise 1, page 41" 
Lee  y escucha el ejercicio 1 de la página 41. Escribe en esta actividad las palabras que no has entendido y escribe su significado. Puedes usar este diccionario online: https://www.wordreference.com/

Exercise 3 "Read and complete" 
Lee y completa. Usa las palabras del recuadro.

A partir de mañana jueves, en Clan, podréis repasar contenidos de inglés. Aquí tenéis el horario.